吾愛真理，吾更愛吾師 – 追憶湯廷池老師

2008年，剛進輔仁大學語言學研究所的我，在課表上看到了湯老師的名字，知道那是一位大學時期的老師曾提過的知名學者，心裡充滿了興奮。因為學分已經選滿，那時又懷著要一睹大師的風采的想法，而去旁聽老師的課。第一次在課堂裡見到老師，心裡想著：真的是面容好慈祥的老人啊！開始想像著春風化雨的情節。上課一開始，便接受了「震撼教育」。老師犀利地開始提問，讓班上所有同學輪流回答，還記得偌大的班級裡，坐著約莫五、六十位研究所同學，大家全變得像不知所措的小學生一般。這樣的衝突感，便是我對老師的第一印象。

一個學年很快地就過去了，原先聽課的同學，也去了大半。那年接近暑假，老師說他會開課，幫助在座的日文老師們寫論文，但老師也提到課程裡，由於有日本籍的指導學生，他會全程用日文上課。因為想多學習日文，不知道天高地厚的我，又跑去旁聽了。記得一開始，老師在翻譯所會議室裡上課的圓桌，坐的都是研究所的老師，與老師的指導學生，我沒有多想地坐到了教室的邊緣。開始上課，老師便叫我坐到離他最近的一個位置，並說道：來聽課了，很好。果不其然，一天下來的課，老師精神奕奕，而我卻已經不成人形。老師問我：都還聽得懂嗎？我按實回答：我的頭很昏。老師笑了一笑。隔週上課，老師便把日文講過的課程，再用中文解釋了一次，來幫助我學習。

研究所二年級的時候，一直過得無憂無慮的我，遭逢了母親離世的變故，請了很長的假。服喪中間，回到老師的課堂上，老師在上課前讓我陪他走走，我永遠記得老師那時告訴我，要節哀、堅強，只要一直把媽媽放在心裡，她就永遠都在。在課堂裡，老師說到了少年時期，失去了父親，對父親的思念，並吟了一首百人一首的俳句，是古人訴說對已逝的母親的想念，送給了我。母親離開了四年，一直思念的父親也跟隨了她的腳步，老師知道父親的身體狀況不好時，告訴了我推荐的醫生，父親離開的時候，老師可惜著沒能認識父親，給父親打氣。

老師是位對於學問、真理的追求一絲不苟的大學者，是眾所周知的事。但，在我的眼裡，老師更是一個把他人的事看得比自身來得更重的長者，與一個有血肉的多情男子。還記得跟在老師身邊，接受老師論文指導的時候，除了要多讀書的要求以外，我最常被老師催促的，大概就是減肥與交女友。老師每每都告訴我，男生談感情，就要主動，要多為自己的未來想想。見到我被動、笨拙，他又急得說要替我向女生說，嚇得我逃給老師找。老師總是如此，對學生視如己出，只是他不曉得，很少男子有他的浪漫與多情。

說到多情、浪漫，老師常在課堂裡，以百人一首、英詩作為教材，最難忘的，是那些以師母為主角的例句，與那一首Robert Herrick的To Electra。看到老師吟詩的神情，與聽那些他與師母年少時相知相守的情事，很是迷人。想起師母，老師曾幾次情不自禁地，在課堂上哭泣，老師用情至深，也讓人心疼。老師也是愛惜子女的父親，從他課堂裡的談話，都能透露對子女成就的自豪，與照料自己與師母的不捨。

從輔大畢業，隔年，父親離世，老師希望我進博士班來告慰父母，也在老師的鼓勵與幫助下，我進了政治大學就讀博士班。我想繼續向老師求學問，想繼續學習老師人生的智慧，想繼續照看老師，我還是在老師上課的時候，跑回課堂，做老師的跟屁蟲。後來，老師讓我來接他，一起坐計程車上下課。那段時間，老師就算前晚沒有睡好，還是打起精神，教我語言學，教我做人的道理。我知道老師疼我，有幾次不小心睡過了頭，讓老師等了，老師不責備我，還是在車上告訴我什麼當做，什麼不當做。

前兩年，老師的身體與精神開始不如往昔。就算疲憊不堪，行動不便，老師還是視教育為己任。記得那時何萬順老師關心老師，想知道為什麼老師如此辛苦、不舒服，還是沒有怨尤地付出。老師告訴我，教育是他的天職，就算自己已是風中殘燭，只要一息尚存，他就會燃燒生命，奉獻自己。老師也確確實實地做到了。老師曾引用William Smith Clark在北海道農學校對學生勉勵的那句 “Boys, be ambitious. Like this old man.” 來鼓勵我們，我知道僅管很難，但比起學問的追求，對於那些生命裡來去種種的珍惜與付出，是我更想向老師看齊的。

學生

葉竺弦
(輔仁大學語言所碩士、政治大學語言所博士生)